Nachhaltige Integration digitaler Medien in die Hochschullehre

Abstract

Der Artikel schildert zwei konzeptionelle Entwicklungen zur nachhaltigen Einführung von eLearning an Hochschulen, die sich als „best practice“ der didaktischen Begleitung großer eLearning Projekte herausgebildet haben. Zum einen sind didaktische Referenzmuster ein Mittel zur präzisen Beschreibung von eLearning Szenarien, die diese auf neue Veranstaltungen übertragbar machen; zum anderen werden die essenziellen Komponenten einer aktiven didaktischen Begleitung und deren Implementierung an Hochschulen als Schlüsselfaktor der Nachhaltigkeit herausgearbeitet.